Tööandjate Keskliit toetab haridusminister Tõnis Lukase ettepanekut gümnaasiumitesse ning kutsekoolidesse sisseastumiskatsete kehtestamiseks, tööandjate hinnangul tõstavad ministri ettepanekud gümnaasiumiõppe taset ning parandavad juurdepääsu kutseõppele.
Tööandjad toetavad Lukase sisseastumiskatsete plaani
/nginx/o/2016/02/05/5015135t1heefe.jpg)
1. september 2008, 13:49
Juhime tähelepanu, et artikkel on rohkem kui viis aastat vana ning kuulub meie arhiivi. Ajakirjandusväljaanne ei uuenda arhiivide sisu, seega võib olla vajalik tutvuda ka uuemate allikatega.
«Leidub hulgaliselt gümnaasiume, kus sisseastujate võimeid eelnevalt ei hinnata ning kuhu tänu kehtivale nn pearahasüsteemile võetakse vastu õpilasi, kellel ei ole tugevaid eeldusi ühtlaste ning kvaliteetse kõrghariduse omandamiseks vajalike teoreetiliste teadmiste omandamiseks,» kommenteeris Tööandjate Keskliidu juhataja Tarmo Kriis.
«Gümnaasiumite ebaühtlane tase avaldub hiljem ka kõrgkoolides osutatava õppekvaliteedi languses ning kahjustab sellega otseselt tulevaste töötajate konkurentsivõimet nii Eesti kui Euroopa Liidu tööturul,» täiendas Kriis.
Tööandjate Keskliit juhib tähelepanu, et Eestis on praegu 230 gümnaasiumi, kus õpib umbes 32 000 õpilast ning 33 kutseõppeasutust, kus põhikooli järgselt õpib 18 000 õpilast, mis tähendab, et gümnaasiumi keskmine õpilaste arv (140) jääb kutseõppeasutuse keskmisele õpilaste arvule (545) alla ligi neli korda.
Nimetatud suhtarvude erinevus viitab otseselt vajadusele viia sarnaselt kutseõppeasutuste võrgu ümberkorraldamisega läbi ka gümnaasiumite võrgu korrastamine.
Tööandjate Keskliit toetab haridusministri ettepanekut luua rohkem nn puhtaid gümnaasiume ning eraldada põhikoolid gümnaasiumiastmest.
Haridusministri ettepanekud kattuvad Tööandjate Keskliidu poolt 2007. aasta alguses avaldatud Tööandjate Manifestis tehtud ettepanekutega haridussüsteemi tervikliku planeerimise kohta ning teise taseme õppe rahastamispõhimõtete ühtlustamisest, mis loob eeldused kutseõppesüsteemi ja gümnaasiumiõppe vaheliste erinevuste vähendamiseks ning õppekvaliteedi tõusuks mõlemas õppevormis.