nesaprotu kā divi cilvēki var visu izlemt ? nejauši nokļuvuši pie teikšanas un tagad jūtas kā dievi ? no kurienes viņiem tāda apgaismība ? pirmais kas viņiem iešaujas galvā tiek pasniegts kā kaut kas no visiem tik ļoti gaidīts un lolots. kāpēc mēs neko tādu nekad nebijām dzirdējuši? laikam kautkā jāattaisno sava sēdēšana lielos amatos ar kādiem lieliem darbiem vai nedarbiem...
1) Paldies Dievam, ka Ķīlis ir tomēr cilvēks ar augstāko izglītību un kaut kā darbojies sfērā, kurā analizēja, plānoja un prognozēja valstiski un sabiedriski kompleksu problemātiku, tās norises un situācijas...
-
2) Var teikt, ka tā gan nebija ļoti sekmīga, bet gan vairāk pompoza - tomēr Ķīlis vairs nav Māris Vītols, kas toriz bija apsmiekls visas Eiropas priekšā!
-
3) Jāsaka, ka Ķīlis tomēr jau vairākkārtīgi ir piekāpies un mīkstinājis savu sākotnējo bezkompromisa nostāja, saņemot kritiku un negatīvu attieksmi pret savām idejām gandrīz no visām pusēm - tas tiešām ir pozitīvi, ka viņam tomēr ir spēja analizēt un būt arī paškritiskam...
-
4) Tieši tādēļ ir vērts šeit un arī citur startēt ar loģisku pretargumentāciju, kā daudzi TVnet komentētāji un jācer ir uz GARA GAISMAS uzvaru pār Ķīli, bet nevis nozīme būs tam, ko kaut kāds Bērziņš vai cits Kociņš tur pateica vai nepateica...
Atdziestiet, gan ķīli, gan circeni tur amatos, lai tauta liktu mierā visus tos, kuri sēž un saņem algas, piemaksas, kompensācijas u.t.t.. Jo kamēr visi ir sastresojušies par to, ka bērniem vasara būs uz pusi īsāka, kamēr visi saprot, ka veselības nozare ir valsts piespiedu rekets nodokļus maksājam, pretī saņemot tikai pamācības un pliku pigu, tikmēr pārējie sēž dieva mierā un pirkstu ap pirkstu nesit.
Taadas projektnedeeļas skolaas liidzinaas briivlaikiem,jo tikai mazliet jaaaiziet uz skolu.Nekaadas zināšanas tas mums nedod,maaca tikai nelietderiigi izmantot savu laiku.Pamekleet vajadziigo internetaa varam jebkuraa laikaa,bet aptaujaat cilveekus savaa pilseetaa vai skolaa tik un taa neviens neiet,kaut ko apmeeram izdomaa.Skolotaaji pamataa taapat nezin,ko katrs uzzinaajis.Sjiis nevajadziigaas projektnedeelas var mieriigi izmantot maaciibaam,nevajadzees neko pagarinaat.Un ,kas maaciisies ,tas maaciisies taapat,kas izklaideesies,tas to arii dariis.
tik pat traks » trakais2012. g. 9. februārī, 13:14
Ko prasīt no prezidenta, kurš katru dienu vienu un to pašu problēmu iesaka risināt kardināli pretēji? Ko no tāda prasīt kurš pamostoties jau ir aizmirsis ko vakar šajā sakarā ir teicis. Spilgti piemēri:
1.par valodas referendumu, tad neies, tad ies;
2.Latgalē par 1.septembri, kuru nepārcels agrāk, uzklausa daunu, un jau pārcels.
Rīt nāks citi dauņi un reformas atkal sāksies no otra gala.
Ķīlim ir pateikts, ka nedrīkst būt tāda situācija, ka Latvijas skolnieku zināšanas ir daudz labākas kvalitātes kā visā Eiropas savienībā un viņš tagad centīgi īsteno savu saimnieku pavēli - iznīcināt izglītības sistēmu. Viss ir ļoti vienkārši..
Reformas ir nepieciešmas :
Mācībās uzsvars jāliek uz matemātiku, fiziku, ķīmiju,valodām, sportu .
Jābeidz pārveidot,pilnveidot mācību programmas skolās, kas nozīmētu, ka mācību grāmatas varētu paņemt skolas bibliotēkā (mācību programmas nav mainītas, nav vajadzīgas jaunas grāmatas ar izmainītu saturu). Un protams būtu jāizbeidz šis ienesīgais biznesprojets"DARBA BURTNĪCAS", kas ir izdevumi skolnieka vecākiem , jo parasta burtnīca maksā krietni lētāk , kur tos pāris teikumus vai ciparus var uzrakstīt pats skolnieks.
Lai veicas reformās!
miglas nav...ir tikai atsaldēta nekaunība... » piekrītu2012. g. 9. februārī, 18:50
KĀ REDZAM , NEKĀ JAUNA...TAS PATS FAKTS...JAUNAS PROGRAMMMAS - īsi sakot papīru tonnnas- bet rezultāts -ČIKS!!!!
JA NERĒĶINA , ka Grāmatu ražošana kļuvusi par izdevīgu + personīgu biznesu - IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS MINISTRIJAI...Nekaunas , UN PAT NEJŪTAS NĒRTI...KA
KATRU GADU - NO JAUNA...CIEŠ VECĀKU JAU TĀ TRŪCĪGIE MACIŅI.. BĒRNI - KURU mācību nastu ir pareizi jāsabalansē !!ne jāiekļauj dublējoši mac. priekšmeti un projektu nedēļas!!!!TĀ VIETĀ LAI PACELTU JAUTĀJUMU !!!PAR ELEMENTĀRĀM PAMATTIESĪBĀM...CIK SIMTI LATVIJĀ SKOLU NEAPMEKLĒ ....GRĀMATAS - ir skolas lieta...... BRIVPUSDIENAS... ŠĪM LIETĀM UZSPĻAUJ (ŠTRUNTS -KA DAŽAM LABAM ŠOBRĪD !!!!!JĀSTAIGĀ AR GUMIJAS ZĀBAKIEM UN PUSBADĀ...GALVENAIS JAUNA REFORMA)!! UN KA KĀRTĒJAIS POPULISMS -MAKSĀSVELTI IZŠĶIESTUS MILJONUS !!!!....JUMS IR JĀBŪT ATBILDĪBAI!!!!!!!!-JE DRITVAI KOCIŅ!!!!!!!!UN VISNEPASKAUŽAMĀK BŪS IERINDAS SKOLOTĀJIEM,KURIEM PAR TO PAPILDUS DARBU -!!!ALGU TAČU NEPIELIKS!!!!
KĀRTĒJĀ "OFICIĀLĀ SHĒMA "MŪSU VALSTS "GODĪGAJĀ"DARBĀ (PERS.BIZNESĀ)!
Ja kaut kas pieaug, piem. no 5% uz 10%, tad pieaugums ir dubultīgs jeb 100%. Tas divkāršojas, vai ne? Procentpunktos izteikts tas gan ir tikai 5%punkti (10% mīnuss 5%).
Aivars E » atbilde joka pēc2012. g. 9. februārī, 11:45
Varētu vēl teikt, ka:
-
1) parastie procenti ir "relatīvā attiecību mērvienā";
-
2) procentpunkti ir "relatīvā novērtējuma absolūtās mērvienības" (pie kam neizmainot parametra dimensionālo skalu).
-
Paldies, tagad man pašam kļuva skaidrs tas, kam es agrāk nebiju pievērsis nemaz uzmanību, jo pastāv jau vēl arī %-% rēķini un tur arī ir ļoti interesantas lietas...!!!
Dombrovska kungs bieži lieto jēdzienu "procentpunkti", bet ... ļoti daudzi cilvēki nezina, kas tie par zvēriem (Dombrovskim ir arī daudz citu vienkāršajam iedzīvotājam nesaprotamu vārdu). Joka pēc aptaujāju vairākus man pazīstamus grāmatvežus un skolotājus - kas tas ir "procentpunkti" ? Teica, laikam tie paši procenti, bet tā vis laikam nav. It kā ne par tēmu, un tomēr - par tēmu.
Tauta, ko satraucas? Šitie drīz kritīs... Nāks nākošie un atkal daudz ko reformēs- vismaz sākumā ar lielu muldēšanu, līdz atkal nākošie...
Vai tad maz esam piedzīvojuši, piem. Rivža-katram skolotājam savs klēpjdators (vēl šodien nav, kaut gan viss jāievada e-klasē), KOĶE- lauku skoliņu likvidācija, līdz ar to apdzīvoto vietu iznīcināšana-visi uz lielpilsētām, tad vēl kāds ministrs bija, vēl ko reformēja, nu šis ar savām reformām- nauda tiek tērēta, bet kur rezultātu analīze, izvērtēšana? Nav.
Pilnīgi piekrītu, jo mans mazdēls mācās 2. klasē un es iepazinos ar māčibu grāmatām. Tajās ir ļoti daudzas kļūdas. Par darba burnīcām nerinājot, jo daudzas atbildes jeb "krāsojumus" va ripzil'dit parastā butnīcā, kas makša ievērojami lētāk. Grāmatu ražošana kļuvusi par izdevīgu biznesu. Latviešu literatūra 5. klasei ABC Zvaigzne maksā Ls 6,94, grāmatas tiraža ir pietiekami liela, lai to cena būtu ievērorojami zemāka.
Nepaspēsim piereformēties jaunajiem rietumu kaklakungiem, kad krīzes ietekmē rietumnieki mūs būs atpakaļpārdevuši Krieviem. Tikkai naudu iztērēsim. Pašiem ar galvu jādomā un jāsaglabā tas kas ir un pamazām jāievieš jaunais.
Ķīlis Latvijas izglītību nosaucis par "sapūvušu". Vispirms tas necienīgi no cilvēka, kas vēlas būt ministrs. Otrkārt, viņš nezina faktisko stāvokli, bet dzīvo nereālā pasaulē. Lūk daži piemēri par izglītības stāvokli un skolēnu zināšanu līmeni 2011.gadā:
Taipejā (Taivānā) noslēdzās 22. Starptautiskā bioloģijas olimpiāde, kur 227 skolēnu konkurencē no 58 valstīm Latvijas vidusskolnieces Anete Romanauska un Anna Stikāne ieguva bronzas medaļas.
Bangkokā (Taizemē) noslēdzās 42. Starptautiskā fizikas olimpiāde, kurā par godalgām cīnījās 395 skolēni no 85 valstīm. Latviju veiksmīgi pārstāvēja piecu skolēnu komanda. Sergejs Lukaņihins un Sergejs Seredenko izcīnīja bronzas medaļas, savukārt Kārlis Seņķo ieguva atzinības rakstu.
Turcijas galvaspilsētā Ankarā noslēdzās 43. Starptautiskā ķīmijas olimpiāde. Latviju olimpiādē pārstāvēja četri vidusskolēni. Salas vidusskolas 11. klases skolnieks Jānis Briška saņema sudraba medaļu, bet Rīgas 95. vidusskolas 10. klases skolnieks Georgijs Treņins un Rīgas 40. vidusskolas absolvents Dmitrijs Jevdokimovs tika apbalvoti ar bronzas medaļām.
Tieši tas ir tas par ko es jau rakstīju vakar šinī diskusijā:
-
1) talantīgi un čakli skolnieki tiek galā ar visām mācību programmām un viņiem mācību intensitāti varētu arī palielināt pārejot atpakaļ uz 11. klasēm, bet izciliem pat uz 10. vai 9. klasēm;
-
2) Tas rada sajūtu, ka Ķīlis pats nav bijis to izcilnieku vidū (vai arī visu apguva ar "iekalšanu"), kāds savulaik ir bijis arī Ļeņins, kam bija švaki ar loģiku - un tādēļ izstrādāja proletārisko demagoģiju (jeb komunistisko ideoloģiju), kas stipri sasaucas ar Ķīļa paustajām tēzēm un aptuvenajiem, neprecīzajiem formulējumiem;
-
3) Tādēļ nav jāizgudro "velosipēds" un kaut kas jāmaina mainīšanas dēļ, bet jāņem piemērs no ASV, kur ir KOLEDŽU sistēma ar ļoti atšķirīgām programmām gan specializācijas, gan intensitātes, zināšanu apjoma, gan kvalitātes ziņā.
-
4) Un katrs skolēns pēc pamatskolas beigšanas var atrast sev piemērotu koledžas programmu un tajā iestāties kaut vai Latvijas pavisam otrā galā, nodrošinot viņus ar dzīvošanas ioespējām internātā vai citās ģimenēs - nav cita ceļa, jo
-
5) Nav iespējams izstrādāt universālu visiem piemērotu vidusskolas programmu gan padsmitniekiem-šaha lielmeistariem, smasvara čempioniem, programmēšanas virtuoziem vai diferenciālrēķinu speciem (jaunajiem zinātniekiem)...!!!
ir pilnībā jāpārstrādā visas mācību grāmatas vai vismaz jāatgriežas pie vecajām padomju laiku mācību grāmatām, jo esošās ir sarakstījuši visādi kleķerētāji, un tās ir pilnas ar kļūdām. Pat matemātikas mācību grāmatā 1. un 2. klasei jau ir vairākas kļūdas! Tāpat arī mācību grāmatās vairs nav teorijas - tā tagad ir iekļauta tikai skolotājiem paredzētās grāmatās, kuras pārdod tikai skolotājiem! Ja bērns ir saslimis un tāpēc neapmeklē skolu, tad kā lai viņam iemāca iekavēto vielu, ja mācību grāmatās nav teorijas?
Tāpat arī mierīgi var izmest ārā tās 2 projektu nedēļas - un re, mācības varēs notikt par 2 nedēļām ilgāk tāpat, kā Ķīļa daudzinātajā Eiropā. Tāpat arī ir jāapvieno ētika ar sociālajām zinībām, jo to mācību viela savstarpēji pārklājas.
Reformas ir jāsāk ar to, ka ir jāizstrādā vienotas un kvalitatīvas mācību grāmatas, ko skolēniem izsniedz skola bibliotēkās, kā arī jālikvidē darba burtnīcas, kas ir naudas izspiešana no vecākiem.
Piekrītu Jūsu viedoklim, jo nosaukti ir pamatoti, arī pēc manām domām, reāli veicami pasākumi. neiedziļinoties personālijās(kuru atlaist, kuru-nē), ja reformu salīdzina ar šaušanas apmācību, tad līdz šim vienmēr ir šauts, un pēc tam haotiskajiem trāpījumiem( ja tādus var atrast)- apkārt savilkti mērķa apļi. ja šāva savējie- vis bija centros, ja nesavējie- ahā, jums vēl jāmācās(mērķus novilka blakām)!
vēlos, lai Ķīļa komanda pirms šaušanas visiem saprotamā valodā norāda, kur būs mērķi un kāpēc tieši tur? vai tas ir sabiedrības interesēs, vai atkal kārtējais partiju burbulis? līdz ar reformas sākumu ir jāparāda kontroles- analīzes sistēma, un jānorāda, kāda būs reformatoru materiālā un tiesiskā atbildība sabiedrības priekšā- t.i.-vai darbībai ir kāds segums.
Skumjš paskats kopumā.
Nekorekts ir ministrs. Neprot publiski uzvesties. Nav jau vidusskolēnu auditorijas priekšā.
Komunikācijas maniere, necieņas izrādīšana un demonstrēšana pret sievietēm(to varēja vērot TV) ir nepieņemama.
Tāds pašpuika ticis amatā...
Deva jau labus ieteikumus arī Zatlera kungam pirms atlaist Saeimu, kas tagad no tā ir sanācis, visi redzam. Un tas pats būs ar izglītības jomu.
«Eurostat» dati arī rāda, ka smagā materiālajā atstumtībā (deprivācijā) aizpērn Latvijā dzīvoja 27,4% cilvēku. Vēl lielāks īpatsvars tādu cilvēku bija tikai Rumānijā (31%) un Bulgārijā (35%). Lietuvā dziļu trūkumu cieta 19,5%, bet Igaunijā ‒ 9% iedzīvotāju.
Ķīlis ir malacis, lai viņam veicas izturēt knābātājus!!!!Suņi paliek rejot , karavāna iet uz priekšu...Es esmu par reformām izglītības sitēmā, tas jau arī nav normāli , kas notiek tagad!!!!